Школьник из Ижевска занимается созданием нейронной сети в «Сириусе»
6 Июля, 2023
Альберт Ложкин окончил 9 класс Лингвистического лицея №25. В течение года он работал над проектом «Некоторые гидрохимические и органолептические показатели воды в реке Копотка». Результаты работы школьник представил на Всероссийском конкурсе научно-технологических проектов «Большие вызовы» в направлении «Освоение Арктики и Мирового океана».
На одноимённой смене в «Сириусе» Альберт продолжил работу в этом направлении. Его проектная команда занимается созданием нейронной сети для черноморского планктона, партнёр - Национальный исследовательский Томский государственный университет.
Черноморский планктон - важный биоиндикатор состояния морской среды. Например, если ученые обнаруживают уменьшение количества некоторых видов планктона, это может указывать на загрязнение воды определенными веществами.
«Раньше, условно, ученые шли на водоем с сачком, брали пробы воды и в лаборатории самостоятельно определяли семейство планктона. Наша задача – создать приложение, которое с помощью нейронной сети, будет самостоятельно определять наличие и семейство планктона в водоёмах», - рассказывает Альберт.
Полученные знания помогут школьнику в работе над своим проектом в следующем учебном году. В его планах – проведение исследования реки Копотка с помощью биоиндикаторов.
Желаем удачи в реализации проекта!
На одноимённой смене в «Сириусе» Альберт продолжил работу в этом направлении. Его проектная команда занимается созданием нейронной сети для черноморского планктона, партнёр - Национальный исследовательский Томский государственный университет.
Черноморский планктон - важный биоиндикатор состояния морской среды. Например, если ученые обнаруживают уменьшение количества некоторых видов планктона, это может указывать на загрязнение воды определенными веществами.
«Раньше, условно, ученые шли на водоем с сачком, брали пробы воды и в лаборатории самостоятельно определяли семейство планктона. Наша задача – создать приложение, которое с помощью нейронной сети, будет самостоятельно определять наличие и семейство планктона в водоёмах», - рассказывает Альберт.
Полученные знания помогут школьнику в работе над своим проектом в следующем учебном году. В его планах – проведение исследования реки Копотка с помощью биоиндикаторов.
Желаем удачи в реализации проекта!